Προτάσεις για την αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο ΤΕΓ Βιέννης

Γονείς μαθητών του ΤΕΓ Βιέννης καταθέτουμε τις παρακάτω προτάσεις για την αναβάθμιση της εκπαίδευσης των μαθητών του ΤΕΓ Βιέννης.

1. Περιεχόμενο εκπαίδευσης

• Διαχωρισμός τμημάτων με κριτήρια πρωτίστως το επίπεδο ελληνομάθειας και μετά την ηλικία του κάθε παιδιού. Κατανομή σε όσο το δυνατόν πιο ισοδύναμα τμήματα. Παράλληλα χρήση των εγκεκριμένων βιβλίων του Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ. του Πανεπιστημίου Κρήτης των οποίων το εκπαιδευτικό υλικό αναφέρεται αποκλειστικά σε μαθητές της διασποράς λαμβάνοντας υπόψη όλες τις ιδιαιτερότητες και μαθησιακές ανάγκες τους.
• Λειτουργία τμημάτων προετοιμασίας των μαθητών με στόχο την απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Ελληνομάθειας στα επίπεδα A1 και Α2.

2. Προγραμματισμός

• Εγγραφές μαθητών το Μάιο. Έγκαιρη ταξινόμηση σε τμήματα και έγκαιρη γνωστοποίηση του ωρολόγιου προγράμματος της νέας σχολικής χρονιάς (μικρές τροποποιήσεις θα είναι εύκολο να γίνουν και τον Σεπτέμβριο). Άμεση έναρξη μαθημάτων μετά τον καθιερωμένο αγιασμό.
• Πραγματοποίηση συγκέντρωσης γονέων κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς από τους εκπαιδευτικούς των τμημάτων, ώστε να ενημερώνονται επακριβώς για τους εκπαιδευτικούς στόχους της σχολικής χρονιάς (διδακτικό υλικό, βιβλία που θα χρησιμοποιηθούν, τρόποι προσέγγισης της γλώσσας).
• Δυνατότητα ενημέρωσης του κάθε γονέα προσωπικά για την εξέλιξη της προόδου των παιδιών τους δύο φορές σε κάθε σχολικό έτος (π.χ. τον Νοέμβριο και τον Μάρτιο)

3. Ιστοσελίδα του ΤΕΓ

Η ιστοσελίδα του σχολείου να αποτελέσει έναν έγκυρο δίαυλο επικοινωνίας μεταξύ σχολείου/διδασκόντων και μαθητών/γονέων όπως έχουν καταφέρει άλλα ΤΕΓ.Ειδικότερα ενημέρωση της ιστοσελίδας με

• το ετήσιο ωρολόγιο πρόγραμμα για κάθε τμήμα
• το ημερολόγιο της σχολικής χρονιάς (αργίες, ενημερώσεις γονέων, εκδηλώσεις κ.α.)
• την ημερήσια ύλη (ώστε να ενημερώνονται οι μαθητές/-ήτριες που έχουν απουσιάσει και οι γονείς τους για την καλυφθείσα ύλη και τα καθήκοντα και να διευκολύνονται οι δάσκαλοι ως προς αυτήν την ενημέρωση)

4. Χαμένα μαθήματα

• Τήρηση μόνο των επίσημων αργιών του κράτους υποδοχής (Αυστρίας)
• Επίλυση του θέματος με τις χαμένες ώρες του Σαββάτου. Το Σάββατο είναι η ημέρα στην οποία παρακολουθούν τα περισσότερα παιδιά μαθήματα. Όμως τα μαθήματα του Σαββάτου χάνονται ακόμα και όταν δεν είναι αργία το Σάββατο παρά μόνον η Παρασκευή ή η Δευτέρα, στις διακοπές των Χριστουγέννων χάνονται τρία Σάββατα αντί για δύο κ.λπ.

5. Ενίσχυση της μαθησιακής διαδικασίας μέσω πολιτιστικών δραστηριοτήτων

Να δίνεται η δυνατότητα στους μαθητές του ελληνικού σχολείου και τους γονείς τους να έρθουν σε επαφή μεταξύ τους ώστε να ενδυναμωθεί η κοινωνικοποίησή τους και γενικότερα η έννοια της ελληνικής κοινότητας. Στους μικρούς περιπάτους και τις εκδρομές θα μπορούσε να υπάρχει και η υποστήριξη ή και η συμμετοχή γονέων.

6. Μαθήματα online

Σε περίπτωση lockdown ή/και για μαθητές που ζουν εκτός Βιέννης ή δεν μπορούν για αντικειμενικούς λόγους να παρακολουθήσουν τα μαθήματα στον χώρο του σχολείου.

Γονείς μαθητών Τμήματος Ελληνικής Γλώσσας Βιέννης